Proyecto: Tertulias dialógicas para todos y todas
Centro Educativo: CEIP Antonio Machado
Coordinador: Antonio Romero López
Alumnado participante: Alumnado de Aula Específica y Alumnado de Tercero
Resumen de la experiencia:
Esta propuesta busca crear un espacio para conversar sobre libros, compartir opiniones y emociones, fomentar el intercambio de ideas y respeto, guiado por adultos pero liderado por niños. Esta actividad mejora la comprensión, fomenta la creatividad, el pensamiento crítico, y promueve un ambiente inclusivo y respetuoso, desarrolla habilidades de empatía y expresión mediante el aprendizaje dialógico.
Dinámica de las Tertulias Literarias entre Aula específica y Aula de 3º E.P.
• Un día a la semana se reúnen para realizar una tertulia dialógica literaria conjunta.
• Las tutoras proponen diversos títulos para que los alumnos seleccionen democráticamente qué leer.
• Acuerdan el número de páginas a leer y se aseguran de que todos lo hagan.
• Se registra lo que se quiere compartir en un cuadernillo de tertulias.
• Se realiza lectura en voz alta por la maestra y se registra en el cuadernillo lo que se quiere compartir.
• Se adecuan recursos técnicos para el acceso del alumno, como lectores visuales y comunicadores.
Beneficios y Resultados
• Fomenta la expresión oral, la escucha activa y la argumentación de ideas.
• Permite comprender y valorar las perspectivas de los compañeros, promoviendo la empatía y la inclusión.
• Facilita el trabajo en equipo, la cooperación y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.
• Favorece la integración de alumnos de diferentes perfiles, promoviendo la aceptación de la diversidad y el respeto mutuo.
• Contribuye al desarrollo de habilidades sociales como la tolerancia, la paciencia y la capacidad de escucha.
• Proporciona oportunidades para explorar diferentes puntos de vista, enriqueciendo el proceso de aprendizaje de todos los participantes.
En resumen, las tertulias literarias son una herramienta poderosa para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas en los estudiantes, promoviendo un ambiente de respeto, inclusión y enriquecimiento mutuo.
